【四年级游记的开头与结尾怎么写】在小学语文教学中，游记作文是培养学生观察力和表达能力的重要内容。对于四年级的学生来说，写一篇结构清晰、语言生动的游记，开头和结尾尤为重要。好的开头能吸引读者兴趣，而精彩的结尾则能让文章更有回味。
以下是一些适合四年级学生的游记开头与结尾写作技巧，并以加表格的形式进行展示。
一、
游记的开头通常需要交代时间、地点、人物和事件的基本信息，可以用简单的叙述或描写引入情境。例如：“今天，我和爸爸妈妈一起去公园玩。”这样既简洁又自然。
结尾部分则要总结这次游玩的感受，可以写出自己的收获或对未来的期待。比如：“今天的游玩让我感到非常开心，我希望以后还能再来这里。”
为了帮助学生更好地掌握游记的写作方法，下面整理了不同风格的开头和结尾示例，便于学生参考和模仿。
二、表格：四年级游记的开头与结尾写作示例
| 类型 | 开头示例 | 结尾示例 |
| 简单叙述型 | 今天，我和同学们一起去动物园参观。 | 回到学校后，我感觉特别兴奋，还想再去看一次动物。 |
| 描写景物型 | 清晨的阳光洒在湖面上，我们来到了美丽的西湖。 | 西湖的风景真美，我真想把这幅画永远留在心里。 |
| 情感表达型 | 这次春游是我最难忘的一次经历。 | 我希望以后还能和朋友们一起出去玩，留下更多美好的回忆。 |
| 互动式开头 | “快看！那边有一只小兔子！”我们一边走一边喊。 | 今天的旅程虽然结束了，但我们的笑声还在耳边回响。 |
| 问题引导型 | 你们知道吗？我一直想去海边看看。 | 终于看到了大海，我终于明白为什么大家都喜欢来这里。 |
三、写作小贴士
- 开头：用简单明了的语言介绍“谁”、“哪里”、“什么时候”、“做了什么”。
- 结尾：表达感受或想法，让文章有“收束感”。
- 语言：使用孩子熟悉的词汇，避免复杂句式。
- 细节：适当加入一些感官描写（如看到的、听到的、闻到的）会让文章更生动。
通过合理安排开头和结尾，四年级学生可以写出结构完整、内容丰富的游记作文。希望以上内容能为老师和家长提供实用的写作指导，帮助孩子们爱上写作、乐于表达。