【当代教育家都有谁】在当今社会，教育的发展与改革不断推进，涌现出一批具有影响力的教育家。他们不仅在教学实践中积累了丰富的经验，还在教育理论、政策制定、课程改革等方面做出了重要贡献。以下是对部分“当代教育家”的总结和介绍。
一、当代教育家的定义
“当代教育家”一般指在20世纪末至21世纪初，在中国或国际范围内，对教育领域有显著影响的人物。他们可能是在高校任教、参与教育政策制定、推动教育创新或在某一教育领域（如基础教育、职业教育、高等教育等）有突出贡献的人士。
二、部分当代教育家简介
| 姓名 | 领域 | 主要贡献 | 备注 |
| 顾明远 | 教育学 | 提出“以人为本”的教育理念，推动素质教育 | 北京师范大学教授 |
| 朱永新 | 教育改革 | 推动“新教育实验”，倡导终身学习 | 中国教育学会副会长 |
| 李吉林 | 小学教育 | 创立“情境教育”理论，提升课堂教学质量 | 中国著名小学语文教师 |
| 叶澜 | 教育学 | 提出“生命教育”理念，强调教育的个体发展 | 华东师范大学教授 |
| 赵汀阳 | 教育哲学 | 探讨教育的本质与价值，关注教育与人的关系 | 中国社会科学院研究员 |
| 魏书生 | 中学教育 | 提出“民主教育”思想，注重学生自主能力培养 | 辽宁省特级教师 |
| 王策三 | 教育心理学 | 在教学论和教育心理学方面有深入研究 | 东北师范大学教授 |
| 孙云晓 | 儿童教育 | 关注青少年成长与心理健康 | 中国青少年研究中心研究员 |
三、当代教育家的共同特点
1. 理论与实践结合：许多教育家既是学者又是教师，能够将理论应用于实际教学中。
2. 关注学生发展：强调以学生为中心，注重学生的个性发展和综合素质提升。
3. 推动教育改革：积极参与课程改革、教学方法创新和教育制度建设。
4. 持续学习与反思：不断更新教育理念，勇于面对教育中的挑战。
四、结语
当代教育家是推动教育进步的重要力量。他们的思想和实践不仅影响了无数学生，也为教育事业的发展提供了宝贵的理论支持和实践经验。随着社会的不断变化，未来还将有更多优秀的教育工作者涌现，继续为教育事业贡献力量。
注：以上内容基于公开资料整理，旨在提供一个较为全面的当代教育家参考信息，具体人物的影响力和评价可能因不同视角而有所差异。