【声声慢教案】《声声慢》是宋代女词人李清照的代表作之一，这首词以其细腻的情感表达和独特的艺术风格，成为中国古典诗词中的经典之作。本教案旨在通过教学设计，帮助学生深入理解词的内容、情感及艺术特色，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 理解词的基本内容，掌握词中常用意象和修辞手法 |
| 过程与方法 | 通过朗读、赏析、讨论等方式，提高学生的分析和表达能力 |
| 情感态度与价值观 | 感受作者在词中流露的孤独、哀愁等复杂情感，培养对古典诗词的热爱 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解词中“寻寻觅觅”等意象的象征意义 | 分析词中情感的变化过程及深层原因 |
| 掌握李清照的创作风格和历史背景 | 理解词中“怎敌他晚来风急”的情感升华 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过播放相关朗诵视频或展示李清照画像，激发学生兴趣 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，初步感受词的节奏和情感基调 |
| 品读赏析 | 分句讲解，引导学生分析词中意象、修辞及情感表达 |
| 小组讨论 | 分组探讨词中“物是人非”的情感内涵及艺术表现 |
| 总结提升 | 归纳词的艺术特色，联系作者生平，深化理解 |
| 布置作业 | 写一篇短文，谈谈自己对《声声慢》的理解与感悟 |
四、教学反思（教师角度）
- 优点：通过多形式的教学活动，学生参与度高，能够较好地理解词的情感与艺术特色。
- 不足：部分学生对古文语言理解不够深入，需加强文言词汇的积累。
- 改进方向：增加课外拓展阅读，如其他李清照的作品，帮助学生更全面地认识其创作特点。
五、板书设计（简要）
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声声慢
——李清照
【意象】：寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚
【情感】：孤独、哀愁、无奈
【艺术手法】：叠字、比喻、情景交融
【主题】：人生无常，物是人非
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六、教学资源推荐
- 《李清照全集》
- 《中国古典诗词鉴赏手册》
- 相关纪录片或朗诵音频资料
总结：《声声慢》不仅是一首词，更是李清照内心世界的真实写照。通过本教案的设计，学生能够在情感共鸣与艺术欣赏中，更好地理解和传承中华优秀传统文化。