【杜甫诗三首教案】杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，其诗歌内容深刻、情感真挚，语言凝练，具有极高的文学价值和思想深度。在语文教学中，“杜甫诗三首”是常见的教学内容，常选取《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》三首代表作进行讲解。本文将对这三首诗进行简要总结，并通过表格形式呈现其主要内容与教学要点。
一、教学
1. 《春望》
本诗写于安史之乱期间，杜甫被困长安时所作。全诗通过对春天景象的描写，反衬出战乱带来的凄凉与忧国忧民的情怀。诗中“国破山河在，城春草木深”一句，成为千古名句，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
2. 《茅屋为秋风所破歌》
此诗描绘了杜甫晚年居住在成都草堂时的生活状况。诗中不仅有对自身困苦生活的描写，更体现了他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，展现了诗人崇高的理想与无私的精神。
3. 《登高》
这是杜甫晚年作品之一，写于夔州（今重庆奉节）。诗中通过登高远望，抒发了诗人对人生无常、时光易逝的感慨，同时流露出对国家命运的关切。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”是诗中的经典句子，表现出诗人沉郁顿挫的艺术风格。
二、教学重点与难点分析
| 诗歌名称 | 教学重点 | 教学难点 |
| 《春望》 | 理解诗歌中“景中含情”的表现手法 | 领会诗人对国家命运的深切关注 |
| 《茅屋为秋风所破歌》 | 把握诗人由己及人的博大情怀 | 分析诗歌的语言特色与情感表达 |
| 《登高》 | 感受诗人沉郁顿挫的艺术风格 | 理解“悲秋”主题与人生感悟的关系 |
三、教学建议
1. 诵读与理解相结合：通过反复诵读，帮助学生感受诗歌的韵律美和情感表达。
2. 背景知识导入：介绍杜甫的生平及其所处的历史背景，有助于学生更好地理解诗歌的思想内涵。
3. 对比阅读：将三首诗进行比较，分析其主题、情感和艺术风格的异同，提升学生的文学鉴赏能力。
4. 拓展延伸：鼓励学生结合现实生活，思考杜甫诗歌中体现的人文精神和家国情怀。
四、结语
杜甫的三首诗不仅是文学瑰宝，更是中华文化的重要组成部分。通过学习这些作品，学生不仅能提高语文素养，还能培养对历史、社会和人生的深入思考。教师在教学过程中应注重引导学生从多个角度理解诗歌，真正做到“以诗育人”。