【2006年高考录取分数线】2006年是中国高等教育发展的重要一年，随着高校扩招政策的持续推进，越来越多的学生有机会进入大学深造。这一年，全国各省（市、自治区）根据本地区考生人数、招生计划以及考试难度等因素，分别制定了不同批次的高考录取分数线。以下是对2006年高考录取分数线的总结与分析。
一、总体情况
2006年的高考录取分数线相比前几年有所波动，主要受以下几个因素影响：
- 考生人数增加：由于人口基数较大，考生数量持续上升。
- 招生计划扩大：各大高校继续扩招，尤其是本科层次院校。
- 试题难度变化：部分省份的高考试题难度略有调整，影响了整体分数分布。
总体来看，2006年的录取分数线呈现出“稳中有升”的趋势，特别是本科一批和二批的分数线普遍有所提高。
二、各批次分数线汇总（以部分省份为例）
| 省份 | 本科一批分数线 | 本科二批分数线 | 专科分数线 | 备注 |
| 北京 | 580 | 520 | 380 | 文科、理科统一 |
| 上海 | 540 | 490 | 370 | 仅限文科 |
| 广东 | 570 | 510 | 390 | 文理分科 |
| 河南 | 550 | 490 | 360 | 考生人数多 |
| 四川 | 560 | 500 | 380 | 历史较重 |
| 山东 | 585 | 530 | 400 | 高分段集中 |
> 注：以上数据为参考值，具体以当年教育部门正式公布为准。
三、分数线变化趋势
从整体来看，2006年的高考分数线呈现出以下几个特点：
1. 一本线普遍上涨：由于高校扩招和考生竞争激烈，一本线比2005年平均提高了约10-20分。
2. 二本线相对稳定：部分省份二本线保持平稳，但部分热门专业所在高校分数线明显上升。
3. 专科线略有下降：由于高职高专招生计划增加，专科线有所下调，更多学生有机会进入专科院校。
四、对考生的影响
2006年的高考分数线对考生而言既是挑战也是机遇。对于成绩中上的考生来说，分数线的微调意味着更多的选择空间；而对于高分段考生，则需要更加谨慎地填报志愿，避免因志愿填报不当而错失理想院校。
此外，2006年也是新高考改革试点的前期阶段，部分地区开始探索“3+X”模式，这在一定程度上也影响了分数线的制定方式。
五、总结
2006年的高考录取分数线反映了当时中国高等教育发展的实际情况，既体现了高校扩招带来的积极影响，也反映出考生竞争压力的持续存在。对于广大考生和家长而言，了解并合理利用这些分数线信息，有助于做出更为科学的志愿填报决策。
如需获取某省或某市的具体分数线，建议查阅当年当地教育厅或招生委员会发布的官方文件。