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创新创业教育 不能“过度火”

发布时间:2021-08-30 14:03:18来源:

创新创业教育不能“火过头”

说到创新创业教育,近两年来,不同规模的创新创业中心、创业楼、创业基地、创业训练营、孵化器层出不穷。各种创新创业竞赛层出不穷,光彩夺目。

简而言之,中国大学创新创业教育的探索始于上世纪末,至今已有十余年。正是大众创业、万众创新的政策导向,使高校创新创业教育站在了新的起点上。然而,经过十余年的探索,什么是健康、理性、科学的创新创业教育,如何打造支撑高校学生创新创业良性循环的生态系统,如何在这个生态系统中为政府、社会、企业、学校、教师、学生找到精准定位,仍然是尚未解决的问题,也是高校在开展创新创业教育过程中面临的挑战。

首先要解决的是现实的驱动力。我们知道,创新创业是需求驱动的,创新创业不能只靠自上而下的政策,需要真正激发年轻人尤其是大学生的创新动力。那么,什么样的创新创业教育才能激发学生的创新创业兴趣,什么样的案例教学和社会实践才能让学生了解创新创业的全过程、痛点和难点,什么样的制度才能保证学生在不荒废学业、筑牢基础、夯实实力的情况下大胆创新呢?这些都要求高校科学论证、审慎推进课程内容安排、教学与实践比例、学分、论文、评价等相关激励政策的引导,将学生创新意识和创新思维的培养融入教育教学全过程,促进专业教育与创新创业教育有机融合,构建一套“专业教育与创业教育”的科学人才培养体系。“一些专家认为。

同时,要共同努力,保障大学生创新创业。创新创业教育突破了传统学校教学的界限,将教育主体从教师拓展到企业和社会。然而,如何更好地形成合力成为一个难题。我们可以看到,在高校的创新创业教育中,学校、企业界、投资者、科研专家等各方都是整个体系的参与者。所以,要更好地激发各方的主动性和积极性,从而打造健康理性的创新创业教育生态系统,需要顶层设计。

在轰轰烈烈的创新创业教育中,更要重视“虚火过度”“雷声大雨点小”的做法。在12日于北京大学开幕的“首届大学制造者设计大赛”上,教育部学校规划建设发展中心主任陈峰特别指出,在大赛中要遵守的最重要的原则不是搞虚作假,而是要真实。“因为只有真正的创新创业活动才能真正推动高校双创教育的探索和改革。才能真正帮助到老师和学生,才能真正帮助到行业的发展,最终响应国家双创新战略的要求。”

其实需要创新创业教育,尤其是各类创业大赛,才能真正成为一个实战演练平台,贴近实战和现实需求。实际上,要求课程能够根据工业企业的实际活动和创新创业的实际活动进行设计,从而为实施提供有力的支持

“只有扎实推进创新创业教育,才能为践行国家双创战略、推进我国高等教育改革、实现每个大学生每个人都能成才的梦想奠定基础。”Ucg指出。

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